|
Введение в стерео-3D
Существуют целые направления в науке, изучающие способности
человека к бинокулярному и стереоскопическому восприятию предъявляемого ему
изображения. В частности, такое направление, как "Физиологические основы
стереокино". Здоровый человек природой наделён бинокулярным зрительным
аппаратом. Мы видим мир, предметы нас окружающие сразу двумя глазами, но каждый
глаз видит один и тот-же предмет с некоторой информационной разницей,
обусловленной расстоянием между зрачками наших глаз, а также углом конвергенции
зрительных осей. Именно эта разница воспринимается мозгом как информация о
глубине (расстоянии до предмета), это даёт нам способность определять - что
ближе, а что дальше отстоит от нас в пространстве, а также судить о рельефности
рассматриваемого предмета.
Но способность человека видеть окружающий нас мир объёмным не даётся нам от
рождения автоматически, а развивается в процессе первых недель и месяцев жизни
ребёнка. Т.е. рождаясь с бинокулярным зрением, человек в первые периоды своей
жизни не имеет стереоскопического зрения, он не в состоянии определить - что
дальше, что ближе, что плоско, что выпукло... Таким же образом, способность
человека к комфортному стереоскопическому восприятию, или как сейчас принято говорить
к восприятию 3D предъявляемой ему стерео-картины (3D материал или 3D фильм),
может развиваться постепенно. В ходе современных научных исследований, было
установлено, что не все 100% людей, обладающих здоровым бинокулярным зрением,
способны воспринять стерео-картину (3D картинка или 3D кино). Таких
людей из 100% оказалось около 7%.
Проблемы с комфортным восприятием 3D
контента могут быть обусловлены теми или иными нарушениями, связанными с
заболеваниями или отклонениями от нормы, принятой в офтальмологии для здорового
зрительного аппарата человека, смотрящего стереоматериал. Это и нарушения
бинокулярного зрения и стереоскопического восприятия и просто банальные
распространённые офтальмологические заболевания, отклонения, которые легко диагностируются при посещении офтальмолога.
Многие родители часто задают вопрос: можно ли смотреть 3D детям и как часто?
Для детей есть ограничения, связанные с тем, что их организм
и психофизиология находятся в стадии формирования. Это объективные причины, по
которым детям рекомендованы временные ограничения, которые они проводят за
чтением, телевизором, компьютером… Такие же ограничения есть и для просмотра 3D
кино. Один - два дня в неделю по полтора часа просмотра 3D, начиная с 4-5 лет,
не повредит естественному процессу развития ребёнка. Но уже с 12-14 лет 3D кино
можно смотреть хоть каждый день.
Другой вопрос - содержание 3D материала. Технология 3D визуализации имеет
большое влияние на восприятие человеком демонстрируемого материала.
Используя данную особенность, можно привлечь детей и школьников к учёбе, повысить мотивацию к изучению нового.
Проблема снижения интереса учеников к изучению, особенно
естественных наук (физика, химия и тд), например в Англии
снизилась до национальной проблемы и внедрение только
материала в 3D формате повысило мотивацию на 17%.
Применение современных средств представления образовательной
информации позволяет учащимся идти в ногу с современными
технологиями не только вне школы (кино, игры и тд), но и в школе.
Применение учителями этих материалов, как бы "заманивает"
учеников в школу.
Но есть и ограничения для просмотра 3D контента. Не рекомендуется смотреть 3D
людям с диагностированными психическими заболеваниями, заболеваниями
центральной нервной системы и существенными нарушениями зрения, требующие
операционной коррекции или не подлежащие таковой.
По этим и другим причинам в средствах массовой информации и просто среди
обывателей часто можно услышать ложное, ничем не обоснованное утверждение, что
3D якобы вредит психике зрителя, нарушает зрение и прочие страшилки.
На самом деле, согласно новейшим научным исследованиям в области стереоскопии и
офтальмологии стереоконтент или как его теперь называют – 3D контент, при условии,
что он грамотно снят и качественно показан – намного безопаснее и
естественней для нашего восприятия, нежели абсолютно плоское изображение,
которое мы видим с экранов мониторов, телевизоров. Для
бинокулярного зрения человека долго смотреть на плоское изображение,
спроецированное на плоскость экрана или матрицы телевизора – не
физиологично, ибо в реальности физиология нашего зрения устроена так, что
глазные мышцы постоянно работают и "сканируют" видимое пространство
по частям. Именно так и происходит этот процесс в грамотно снятом и
спроецированном 3D контенте, т.е. он близок к естественной физиологии нашего
зрения. И современная 3D визуализация в этом смысле как нельзя лучше подходит человеку
для неконфликтного восприятия картины мира, запечатлённой с двух ракурсов и
воспроизведённой для двух глаз – так, как это и происходит в естественной для
человека среде.
Если соблюдаются все технологические нормы показа 3D
изображения, а само изображение грамотно снято и у Вас нет перечисленных выше
заболеваний или отклонений в зрении, то 3D просмотр вызывает такую же нагрузку,
как и, к примеру, нагрузка водителя автомобиля или машиниста поезда, следящего
за путепроводом, светофорами, приборами оповещения... Т.е. есть рекомендации,
при которых всё это не вызовет чрезмерной усталости зрительного аппарата - не
более 5 часов подряд, с перерывом не менее 4 часов.
Стереоскопическое видение можно и нужно тренировать. Если зритель никогда в
жизни не видел 3D контент, а первая реакция на просмотр 3D оказалась не очень
комфортной, то ему можно начинать с коротких интервалов просмотра 3D в день (5-10 минут),
постепенно увеличивая время демонстрации. Но это при условии, что дискомфорт не
вызван иными причинами - плохое качество самого 3D материала, не соблюдение
технологических норм показа или те или иные нарушения в области офтальмологии
или психики.
По материалам:
|
